Dannelse og børneperspektiv

Dannelse og børneperspektiv

I Klippigården arbejder vi fortsat med at se og møde barnet nysgerrigt og åbent. Det vil sige, at vi som voksne er ansvarlige for at undersøge barnets perspektiv og være nysgerrig på vores egen forforståelse og samtidig være villig til at modtage sparring for at sikre en høj pædagogisk faglighed, hvor et hvert barn mødes åbent og respektfuldt.

Barnets dannelsesproces sker gennem hele dagen, da der opstår mange situationer i det sociale fællesskab, hvor børnene skal træffe beslutninger om, hvad der er rigtigt og forkert i forskellige situationer

Vi giver i dagligdagens situationer plads til, at det enkelte barn bliver set og hørt. For eksempel i samlingsstunden og Skovhyttens børnemøder, hvor vi har fokus på, at barnet udvikler følelsen af Selv og medbestemmelse. På ture ud af huset, til steder som den gamle smedje, skolen, legepladsen og til den lokale Brugs, understøtter vi børnenes læring og dannelse, ved at guide dem i, hvordan vi agerer i det offentlige rum. Børnene spejler sig i de voksnes handlinger, samt får hjælp til at lære, hvordan vi regulerer os og hvordan vi møder andre mennesker.

Som led i den pædagogiske praksis og dannelse benytter vi os af digitale redskaber som en del af læringsprocessen og derved understøtter børnenes interesse og nysgerrighed, når vi leger, undersøger og lærer.

vi er opmærksomme på, at redskabet ikke må eller skal stå alene, men netop er et værktøj, vi kan tage frem, når det giver mening.